2021年10月28日上午，我校中青年学者学术论坛第二场在图书馆三楼学术报告厅如期举办，参加本次论坛的有学校行政领导、各单位正副职、部分教师和学生。论坛由我校党委副书记卢景值主持。
为进一步加强学术对话交流，扎实做好高水平职业技术大学建设和本科层次职业教育试点改革工作，本次论坛特邀广州大学高等教育研究所所长、博士生导师汤晓蒙教授、我校黎旋老师、广东水利电力职业技术学院教学质量管理办公室张等菊教授、 北京师范大学博士后莫玉婉老师、我校王子飞副教授、我校副校长方泽强研究员做主题报告，内容涉及高等教育高质量发展、职业本科建设、高水平大学建设等多个方面。
图为卢景值主持会议
汤晓蒙就“中国终身教育国家战略的演进与趋势”首先进行分享，终身教育理念在国家战略层面已然备受关注，汤晓蒙从宏观上充分梳理了终身教育国家战略的演进逻辑和趋势，激励每个人都要成为终身教育的教育者、学习者、践行者。
图为汤晓蒙做报告
黎旋介绍了大学排名的概念、世界大学排名以及我国大学排名的发展历史、大学排名的种类、大学排名机构等，通过对大学排名基本情况的分析，指标体系的详细比较分析，以新的视角让我们对高水平职业技术大学建设有了非常理性的认识。
图为黎旋做报告
张等菊介绍了高职院校专业目录设置情况、职教本科专业变化情况，并以非常丰富的数据为例介绍了高职院校专业设置管理出现的问题以及瑞士、新加坡和澳大利亚三个国家职业高等教育专业设置机制的情况，为我校本科职业教育专业设置的管理机制建设提供了非常宝贵的经验借鉴。
图为张等菊做报告
王子飞分别阐述了高职院校“双高”专业群的内涵与标准、高水平专业群建设逻辑、困境以及内容与实践，并提出专业群建设要“总量控制、动态管理、年度评价、期满考核、有进有出、优胜劣汰”等后续设想。
图为王子飞做报告
莫玉婉详细介绍了我国高等教育发展的四个阶段、四大发展趋势以及我国高职院校国际化发展的现状，提出高职院校国际化发展要坚持引进来，要与区域社会经济发展需求相结合；走出去，与学校特色与优势相结合；从“被动参与”（遵守西方国家制定的规则）走向“主动参与”等构想。
图为莫玉婉做报告
方泽强分享了在普及化阶段，高等教育研究主体由孤立到合作，研究论域由重“宏大”到重“小微”，研究价值由向往学术论到坚持政治论，研究方法上由唯方法到效用导向等四个方面的转变。他认为应在研究主体方面加强合作，研究论域上聚焦微观领域，研究价值方面追求政治论，研究方法上讲究实效导向。
图为方泽强做报告
报告现场气氛融洽热烈，报告人与听讲人思想得以交流、激荡。方泽强副校长总结道：“此次会议开得很成功，呈现了四大亮点。一是具有开拓性。二是具有高端性。三是具有实用性。四是具有活力。这一次论坛让我们对大湾区教育、高等教育、职业教育以及学校建设和发展有了更深入的思考，对我们今后如何进一步深化和推动职业本科试点改革将起到重要的指引和参考作用。”另外，方校长提出本次论坛能够取得圆满成功，归功于各方的积极支持与配合，对学校领导的关怀、支持和指导表示感谢，并感谢全体参会人员，大家的参与、配合和支持是本次论坛功用最大化的基础。（撰稿：徐晨阳；摄影：陶星松）
