10月15日下午，职业教育与产业发展研究院在星湖校区行政楼三楼会议室举行第三十八期学术沙龙。本次活动由卢兴钦老师主持，研究院全体教师及建筑工程学院等部分教师参与。
会上，黎旋老师以“职业本科大学如何高质量发展——基于大学排名的反思”为题进行汇报。她首先系统剖析了五个大学排名体系，并援引具体数据，指出其中普遍存在的“量化至上”“数据失真”与“指标导向偏差”等问题。她指出，若盲目追逐排名指标，将导致职业本科教育偏离其“类型本质”，陷入同质化与短视化的发展误区。为此，她呼吁各大学应超越排名思维，回归育人本位，构建一条“指标达标”与“价值增值”并重的高质量发展路径。她特别强调，学校应在人才培养、科学研究、社会服务及国际交流等核心环节，实现从“形式合规”到“实质赋能”的深化，并着力补强“文化传承创新”等被排名体系忽视的职能领域，最终形成兼具校本特色与区域适配性的高质量发展模式。
陶星松老师以“经济发达地区职业本科高校专业设置与区域产业适配性研究”为题进行汇报。他以广东工商职业技术大学、浙江广厦建设职业技术大学、泉州职业技术大学为研究对象，系统分析三校本科专业设置与区域产业结构的适配状况。他研究发现，三所高校专业设置普遍存在“三重三轻”问题：重第三产业、轻第一第二产业；重传统专业大类、轻新兴战略产业；重通用技能培养、轻地方特色产业对接，导致人才供给与区域产业需求之间存在结构性错位。他提出三大优化路径：一是“控总量”，通过增设一产专业、扩大二产专业、控制三产规模，优化人才供给结构；二是“调结构”，强化与区域主导产业匹配的优势专业，压缩关联度低的专业；三是“建集群”，前瞻布局新兴产业相关专业，推动跨学科融合与“微专业”建设，增强教育对产业发展的响应能力与引领作用。他强调，职业本科高校应超越“排名导向”与同质化竞争，回归类型教育本质，构建与区域经济深度融合、特色鲜明的高质量发展路径。
在交流讨论环节，与会教师围绕两个报告内容展开了热烈讨论，就职业本科教育高质量发展路径进行了深入交流。
本次学术沙龙紧扣职业本科教育高质量发展的核心议题，从大学排名反思与专业设置适配性两个维度展开深入探讨，揭示了当前职业院校在定位与布局中存在的现实困境与转型方向。两位主讲人的研究充分表明，唯有回归育人本质、扎根区域发展、优化学科结构，才能真正实现职业本科教育从“规模扩张”向“内涵提升”的转变，走出一条具有类型特色、服务能力与前瞻视野的高质量发展之路。（撰稿：卢兴钦；摄影：陶星松）
图为活动现场
